Το μάθημα έχει ως στόχο την καλλιέργεια της κλασικής κιθάρας, κυρίως μέσα από τη δημιουργία μικρών συνόλων δωματίου, με ρεπερτόριο που θα εκτείνεται από τον 17ο έως τον 21ο αιώνα. Στόχος του εργαστηρίου είναι η μελέτη ενός μεγάλου εύρους ρεπερτορίου και η στυλιστική, αναλυτική και τεχνική προσέγγιση της συναυλιακής του παρουσίασης.

Το μάθημα ασχολείται με ρεπερτόριο της Λόγιας Μουσικής της Πόλης, το οποίο προσεγγίζεται ερευνητικά, διδακτικά και καλλιτεχνικά. Περιέχει ασκήσεις ζεστάματος, αναλύσεις παρτιτουρών και μελέτης αυτών με τη φωνή και διάφορα ανατολικά και παραδοσιακά μουσικά όργανα.

Το μάθημα ασχολείται με ρεπερτόριο της Λόγιας Μουσικής της Πόλης, το οποίο προσεγγίζεται ερευνητικά, διδακτικά και καλλιτεχνικά. Περιέχει ασκήσεις ζεστάματος, αναλύσεις παρτιτουρών και μελέτης αυτών με τη φωνή και διάφορα ανατολικά και παραδοσιακά μουσικά όργανα. Αποτελεί συνέχει του μαθήματος Μουσικά σύνολα: Ανατολική κλασική μουσική ΙΙ

Tο παρόν μάθημα είναι πρακτικής φύσεως και στοχεύει στην εξοικείωση των φοιτητών με την ανατολική κλασική μουσική, μέσα από τη μελέτη και το παίξιμο αντιπροσωπευτικών μουσικών κομματιών της Λόγιας Μουσικής της Πόλης και βυζαντινών/μεταβυζαντινών κρατημάτων, κυρίως εκείνων που αναφέρονται σε κάποιο μουσικό όργανο. Η λίστα των συνθετών Λόγιας Μουσικής της Πόλης που θα μελετηθούν περιλαμβάνει τους εξής: Ζαχαρίας Χανεντές, Δημήτριος Καντεμίρης, Πετράκης (Πέτρος Πελοποννήσιος), Νικολάκης, Αδελφοί Κυριαζήδες κ.ά. Από τους συνθέτες κρατημάτων αναφέρουμε τον Άγιο Ιωάννη Κουκουζέλη, τον Μανουήλ Χρυσάφη, τον Θεοφάνη Καρύκη κ.ά. Επίσης, θα μελετηθούν μερικά σπουδαία δείγματα ελληνικής παραδοσιακής μουσικής από μουσικά χειρόγραφα με μεσοβυζαντινή σημειογραφία και εξηγήσεις σύγχρονων μουσικολόγων (Δ. Μαζαράκη, Θ. Αποστολόπουλο, Κ. Καλαϊτζίδη). Η ερμηνεία των επιλεγμένων κομματιών θα γίνει με τη φωνή και όργανα Ελληνικής παραδοσιακής μουσικής και ανατολικής/δυτικής μη ισοσυγκερασμένης μουσικής, όπως κανονάκι, ούτι, λάφτα, πολίτικη λύρα, ταμπούρ, γυαλί ταμπούρ, μπεντίρ, νέι, βιολί, τσέλο, κοντραμπάσσο κ.ά

Προετοιμασία & συναυλιακή παρουσίαση ατομικών & ομαδικών αυτοσχεδιασμών & πειραματικών συνθέσεων, ιστορικού & σύγχρονου ρεπερτορίου, μαζί με συνθέσεις φοιτητών. 

Μουσικές Βιβλιοθήκες και τα είδη τους, Οργάνωση και διαχείριση Βιβλιοθηκών Επιτυχημένη αναζήτηση πηγών σε βιβλιοθήκες & ψηφιακούς καταλόγους Βασικές αρχές καταλογογράφησης και ταξινόμησης Χρήση βιβλιογραφικών πηγών και είδη υλικού στη Μουσική Βιβλιοθήκη Εισαγωγή στα πρότυπα αναφορών, συγκρότησης τελικής βιβλιογραφίας και αποφυγή λογοκλοπής Από το χειρόγραφο στην ψηφιακή εποχή 

Εισαγωγή στην έννοια της μουσικής μορφής και των στοιχείων της (μοτίβο, φράση, περίοδος, κλπ). Εισαγωγή στην αναγωγική μεθοδολογία και στην ιεραρχική οργάνωση της μορφής. Αναλυτική εφαρμογή και άσκηση στα αρμονικά ιδιώματα και στις μουσικές μορφές του 17ου και 18ου αιώνα (διμερείς και τριμερείς μορφές, αντιστικτικές μορφές, παραλλαγές, μορφή σονάτας, ρόντο, κα).

Ανάλυση σύνθετων μουσικών μορφών και αρμονικών ιδιωμάτων που αναπτύχθηκαν στη δυτική μουσική παράδοση του 19ου και του 20ου αιώνα. Δίνεται έμφαση στη χρωματική αρμονία του 19ου αιώνα και γίνεται εισαγωγή στις τεχνικές του πρώιμου 20ου αιώνα. Αναλυτική εφαρμογή και άσκηση στις μουσικές υφές και μορφές του 19ου αιώνα (σύνθετες τριμερείς φόρμες, επεκτάσεις της φόρμας σονάτας, κονσέρτο, ανοιχτές φόρμες, προγραμματική μουσική, εθνική μουσική, κα) και του 20ού αιώνα (ιμπρεσσιονισμός, νεοτονικότητα). 

H διδασκαλία του μαθήματος «Mουσική Εκπαίδευση» έχει ως στόχο να βοηθήσει τις μελλοντικές και τους μελλοντικούς μουσικοεκπαιδευτικούς του Tμήματος Mουσικών Σπουδών, A.Π.Θ., να εξοικειωθούν με την φιλοσοφία, την έρευνα και τους διεπιστημονικούς προβληματισμούς της μουσικής εκπαίδευσης, να αναπτύξουν κριτική ικανοτητα για την αξιολόγηση αυτών των γνώσεων και να διαμορφώσουν μια δική τους θεώρηση για την φύση της μουσικής και της μουσικής εκπαιδευσης καθώς και για την σπουδαιότητά τους στην ζωή όλων των ανθρώπων. Πυρήνα του μαθήματος αποτελεί το διευρυμένης συμμετοχής διεπιστημονικό έργο CALM (Community Action in Learning Music), τo οποίο στοχεύει στην δημιουργία «κοινοτήτων μάθησης» και την προώθηση της ισότητας ευκαιριών για μουσική έκφραση, δημιουργικότητα και εκπαίδευση σε κοινωνικοπολιτικά υποβαθμισμένες αστικές και επαρχιακές περιοχές.  Το C.A.L.M. έχει βραβευτεί με το «Βραβείο Αριστείας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση».