H ικανότητα δημιουργίας μιας ψηφιακής ιστορίας ή με άλλα λόγια, η αφήγηση μιας ιστορίας με τη χρήση πολυτροπικών μέσων όπως εικόνα, ήχο, βίντεο και κείμενο (Robin, 2006), «διευρύνει το πεδίο της επαγγελματικής ετοιμότητας όλων των εκπαιδευτικών» (Καραμητρόπουλος, 2019, σ. 333). Η χρήση ψηφιακής αφήγησης σε σχέση με την παραδοσιακή αφήγηση προκαλεί υψηλότερο κίνητρο μάθησης καθώς και αύξηση της συμμετοχής (Preradovic, Lesin, & Boras, 2016) τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στους μαθητές (Robin, 2008).

Υπάρχει αντιστοίχηση με το μάθημα Μουσική Θεωρία και Πράξη

Συνεργασία δυο μαθημάτων: Το "ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ" και το "ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ" 

Το μάθημα αυτό αποτελείται από δυο ενότητες.

Στην πρώτη ενότητα εξετάζονται βασικά ζητήματα που αφορούν τα Αναλυτικά Προγράμματα.

• Ορισμοί, κατηγοριοποιήσεις, μοντέλα Α.Π. Προσχολικής εκπαίδευσης και παιδαγωγικές προσεγγίσεις που υιοθετούν.

• Οι παράγοντες που επηρεάζουν τον σχεδιασμό των ΑΠ Προσχολικής Αγωγής στις σημερινές κοινωνικές, οικονομικές, τεχνολογικές συνθήκες.

• Οι θεωρητικές αρχές που υιοθετούν τα σύγχρονα ΑΠ Προσχολικής εκπαίδευσης και τα δομικά στοιχεία τους.: σκοποί & στόχοι, οργάνωση περιεχομένων, μέθοδοι- μορφές διδασκαλίας & αξιολόγησης. Στην δεύτερη ενότητα εξετάζονται ζητήματα που αφορούν το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο Νηπιαγωγείο

• Παράγοντες που καθορίζουν τη διαμόρφωση των διδακτικών στόχων κατά το σχεδιασμό (ενδιαφέροντα, προηγούμενες γνώσεις, ανάγκες των παιδιών, διαφοροποιημένοι τρόποι μάθησης και στόχοι ΑΠ).

• Σχεδιασμός διαφοροποιημένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο Νηπιαγωγείο • Επιλογή διδακτικών στρατηγικών και παιδαγωγικών πρακτικών που ανταποκρίνονται σε ατομικές και ομαδικές ανάγκες

• Διαδικασία ροής του προγράμματος, (διαδοχή μαθησιακών εμπειριών): διαδικασίες αξιολόγησης, σχεδιασμός & εφαρμογή, ανατροφοδότηση-αναστοχασμός, αξιολόγηση

Η τυπική ("φυσιολογική") και η αποκλίνουσα ανάπτυξη. Μοντέλα ανάπτυξης. Σύγκριση των θεωρητικών μοντέλων που μελετούν και ερμηνεύουν την αποκλίνουσα ανάπτυξη. Παράγοντες επικινδυνότητας και προστατευτικοί παράγοντες, και πώς επηρεάζουν την ανάπτυξη. Ταξινόμηση, Διάγνωση και Αξιολόγηση των αναπτυξιακών και ψυχικών διαταραχών της βρεφικής και νηπιακής ηλικίας. Περιγραφή των χαρακτηριστικών αναπτυξιακών και ψυχικών διαταραχών της βρεφικής και νηπιακής ηλικίας. Παρουσίαση ευρημάτων για τη συννοσηρότητα αναπτυξιακών και ψυχικών διαταραχών. Παρουσίαση των βασικών θεραπευτικών μεθόδων και μοντέλων για τις αναπτυξιακές διαταραχές (παραδείγματα εφαρμογών στο σχολικό χώρο).

Επιλογή νηπιαγωγείου πρακτικής άσκησης.