See course summary files

This course aims to offer an overview of post-millennial British drama, tracing the different trends and practices that are notably marking this new, emerging (and ever-expanding) field. Though there are always considerable challenges when dealing with the “now-ness” of a cultural or literary field in the making, we will carefully attempt to at least explore, if not pinpoint, the ways in which recent theatre making in Britain has responded to the pressures and challenges of a contemporary post-truth, post-imperial, late-capitalist Brexit world of shifting class, gender and racial dynamics. More specifically, this course will focus on the “plurality of the contemporary dramatic” in British theatre, exploring, in particular, its self-reflexive experiments and revisionist practices across modern dramatic tradition, its recent concern with orality and aurality, its turn to the “real” and the verbatim (documentary theatre), its ongoing (and on-changing) debate around the idea of a British nation, its concern with class, racial and gender hybrids, as well as its active engagement with new technologies and new media..

Το μάθημα αποτελεί επισκόπηση της αμερικανικής λογοτεχνικής παραγωγής από τα τέλη του 19ου αιώνα μέχρι σήμερα.

Στόχος του μαθήματος είναι η μελέτη της πορείας του αμερικανικού θεάτρου από τον 18ο αιώνα μέχρι τα μέσα του 20ου αιώνα. Τα κείμενα που αναλύονται αποτελούν τα πιο αντιπροσωπευτικά δείγματα της εξέλιξης της αμερικανικής θεατρικής παραγωγής σε σχέση με το ευρύτερο πλαίσιο των κοινωνικοπολιτικών και πολιτιστικών αλλαγών. Το μάθημα προσφέρει θεμελιώδη γνώση του αμερικανικού θεάτρου και της συνεισφοράς του στη διαμόρφωση της αμερικανικής εθνικής ταυτότητας. 

Το μάθημα εξετάζει διάφορες μορφές κειμενικής αυτό-αναπαράστασης (αυτοβιογραφίες, ημερολόγια, επιστολές) από τα τέλη του δέκατου πέμπτου αιώνα ως σήμερα. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί σε αυτοβιογραφικά κείμενα του δέκατου έβδομου αιώνα καθώς ήταν σε αυτή την περίοδο που αυτού του είδους τα κείμενα έγιναν δημοφιλή. Εξετάζουμε τους ιστορικούς, πολιτισμικούς, και ιδεολογικούς λόγους που εξηγούν αυτή την πληθώρα αυτοβιογραφικών κειμένων και προσπαθούμε να κατανοήσουμε τις πολύπλοκες αλληλεπιδράσεις ανάμεσα σε αυτές τις αυτό-αναπαραστάσεις και το περιβάλλον μέσα στο οποίο δημιουργήθηκαν. Ακολουθούμε παρόμοια μέθοδο ερμηνείας στη μελέτη κειμένων από το δέκατο όγδοο, δέκατο ένατο και εικοστό αιώνα, και καταλήγουμε με μία σύντομη ματιά σε σύγχρονες μορφές αυτό-αναπαράστασης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (facebook, twitter, κλπ.). Οι φοιτητές/φοιτήτριες θα πρέπει επίσης να μελετήσουν επιλεγμένα θεωρητικά κείμενα που σχετίζονται με την «κατασκευή» του εαυτού και την αυτοβιογραφική γραφή.

Το μάθημα αποτελεί λεπτομερή εισαγωγή στο θεωρητικό πλαίσιο της Γενετικής Γραμματικής. Ξεκινά με τη δομή της πρότασης στο πλαίσιο της θεωρίας του Χ΄ και τις πληροφορίες που προβάλλονται από το λεξικό. Αναλύονται συγκεκριμένες δομές όπως οι παθητικές, οι ερωτηματικές προτάσεις (ολικής και μερικής άγνοιας), οι αναφορικές προτάσεις, καθώς και η κατανομή των αντωνυμιών, των στοιχείων αυτοπάθειας και των πλήρων Ονοματικών Φράσεων. Με έμφαση σε δεδομένα της αγγλικής εξετάζονται οι περιορισμοί των συντακτικών μετακινήσεων και ποικίλες παραβιάσεις αρχών και κανόνων στα επίπεδα της παραγωγής και της αναπαράστασης των συντακτικών δομών. 

ABOUT LANGUAGE MASTERY II The aim of this course is to build on the skills and strategies acquired in Language Mastery I. Using their skills of critical thinking and analysis, participants will be required to investigate the techniques used in advertising and other forms of discourse to persuade an audience. Structure, lexis and stylistic features will be looked at, as appropriate, through the examination of texts and by means of analysis and production of spoken and written discourse. Summary writing and argumentative essay-writing will both be practised in class and at home. The main goal of the course is to help students become fully-independent learners of the English language. Learning outcomes: By the end of the course students should be able to: • use the skills and strategies required for effective study and learning (with more demanding texts) • understand text organisation and subtext • work autonomously on areas of weaknesses • use their analytic and synthetic skills and to formulate arguments, by means of analysis and production of spoken and written discourse • write an argumentative essay on quite complex and controversial issues by providing supportive evidence • summarise newspaper articles • analyse advertisements