Στόχος του μαθήματος είναι να αντιληφθούν οι μεταπτυχιακοί φοιτητές πώς λειτουργεί σε μεταποιητικό επίπεδο η εικόνα της πολιτικής και της ιδεολογίας στην Αχιλληίδα του Στατίου και πώς συμφραστικοποιείται ιστορικά το κείμενο στα χρόνια της δυναστείας των Φλαβίων. 

Όψεις του λόγου περί εαυτού. Θεωρίες και κείμενα για την αυτοβιογραφία H γενικότερη τάση της αμφισβήτησης των καθιερωμένων οριοθετήσεων τόσο μεταξύ των επιστημών όσο και στο εσωτερικό της καθεμιάς, που παρατηρείται στις τελευταίες δεκαετίες, έδωσε τη δυνατότητα μιας διαφορετικής προσέγγισης του παρελθόντος, η οποία εξετάζει, παράλληλα προς τα ιστορικά δεδομένα και τη φαντασιακή δόμησή τους. Η προβληματική αυτή καθορίζει και τη δυσκολία του ορισμού της αυτοβιογραφίας, (τα ρευστά όρια μεταξύ μυθοπλασίας και πραγματικότητας, λογοτεχνίας και ιστορίας). Το ζήτημα του χωροχρονικού προσδιορισμού της «γένεσης» της αυτοβιογραφίας (πότε, πού και γιατί) είναι κρίσιμο. Η σχέση της αυτοβιογραφίας με τα συγγενή είδη (βιογραφία, απομνημόνευμα, ημερολόγιο κλπ.) θα εξηγήσει τα όρια ή την ανυπαρξία τους. Κριτική επισκόπηση της βιβλιογραφίας. Η εξέλιξη της αυτοβιογραφίας σε σύγκριση με την εξέλιξη της κριτικής περί αυτοβιογραφίας. Πώς εξηγείται το έντονο ενδιαφέρον της κριτικής για την αυτοβιογραφία από τα μέσα του 20ού αιώνα και μετά. Παρουσίαση των θεωρητικών τάσεων στη συζήτηση περί αυτοβιογραφίας.

Τοποθετώντας την κριτική σ' ένα ευρύτερο θεωρητικό και ιστορικό πλαίσιο από τα μέσα του 19ου αι. μέχρι σήμερα, μελετώντας δηλαδή την εξάρτηση της ποίησης από την κοσμική φωνή της κριτικής, σκοπός του μαθήματος είναι η μελέτη της περίπτωσης Σεφέρη ως κριτικού του Κ. Π. Καβάφη. Ως γνήσιο τέκνο της γενιάς του 30 ο «εθνικός» ποιητής Σεφέρης απορροφά και γονιμοποιεί τους κραδασμούς της αντικαβαφικής κριτικής προτείνοντας στη λογοτεχνική αγορά ένα νέο πορτραίτο του Αλεξανδρινού. Ακυρώνοντας το θετικιστικό φάντασμα της επιστημονικής λογικής και της βιογραφικής προσέγγισης (Τ. Μαλάνος) ο Σεφέρης χειρίζεται ιδιωτικά την δημόσια εμπειρία της κριτικής επιστρατεύοντας αφενός μια προσωπική θεώρηση της ποίησης του Αλεξανδρινού και αφετέρου ενεργοποιεί από τη θέση του διανοητή-ποιητή μια νέα στάση απέναντι στο ρόλο της κριτικής. 

Στόχος του μαθήματος είναι να εξοικειωθούν οι φοιτητές με την ιδεολογική επικαιρότητα της εποχής και να αντιπαραβάλουν την κριτική ως προϊόν της κίνησης των ιδεών, αλλά και ως στοχαστικό, πολυδύναμο κείμενο που φανερώνει τη συστηματική συνάρθρωση θεωρίας, γραφής και αναγνωστικής εμπειρίας. 

Το μάθημα έχει ως στόχο να εξοικειώσει τους φοιτητές του μεταπτυχιακού κύκλου σπουδών με ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα των δεκάδων χιλιάδων ελληνικών παπύρων που έχουν εκδοθεί έως τις μέρες μας (λογοτεχνικοί και ημιλογοτεχνικοί πάπυροι, ιδιωτικές, επαγγελματικές και διοικητικές επιστολές, έγγραφα νομικού χαρακτήρα και ποικίλα άλλα κείμενα της καθημερινότητας), συμβάλλοντας με τον τρόπο αυτό στην βαθύτερη γνωριμία τους με τον κόσμο της ελληνιστικής, ρωμαϊκής και ύστερης αρχαιότητας. Θα εξεταστούν ευρήματα κυρίως από την Αίγυπτο, το ιδιαίτερο κλίμα της οποίας διέσωσε τους περισσότερους ππαπύρους, αλλά και από άλλες περιοχές του αρχαίου κόσμου όπου έχουν βρεθεί πάπυροι και συγγενείς φορείς γραφής, τους οποίους μελετά επίσης η επιστήμη της παπυρολογίας (όστρακα, πρώιμες μεμβράνες, ξύλινες πινακίδες). 

ΑΕΦ 535 Το μάθημα θα εξετάσει διάφορες πτυχές της λογοτεχνικής και φιλολογικής κριτικής στην αρχαιότητα. Θα δοθεί σχετική βιβλιογραφία στην πρώτη συνάντηση, όπου θα διευκρινιστεί η ορολογία, θα γίνει επισκόπηση των αρχαίων ελληνικών έργων καθώς και των τάσεων της σύγχρονης φιλολογικής επιστήμης που διερευνά ζητήματα της αρχαίας ελληνικής κριτικής. Μετά από έναν αριθμό διαλέξεων, το μάθημα θα διαρθρωθεί επί τη βάσει μελέτης και συζήτησης στην τάξη αντιπροσωπευτικών αρχαίων κειμένων και θεμάτων. Καθοριστική θα είναι η αυτενέργεια των φοιτητών και φοιτητριών στη μελέτη των σχετικών έργων, με στόχο την παρουσίαση εκ περιτροπής εργασιών στην τάξη και τον επακόλουθο διάλογο. Μετά το πέρας των μαθημάτων απαραίτητη είναι η κατάθεση της τελικής εργασίας πάνω σε θέμα που θα αποφασίσει κάθε φοιτητής και φοιτήτρια ύστερα από συνεννόηση με τη διδάσκουσα. Ο τελικός βαθμός στο μάθημα θα βασιστεί στη συνολική παρουσία στην τάξη. Θα αξιολογηθούν αθροιστικά οι επιμέρους εργασίες που θα ανατίθενται για έρευνα και παρουσίαση, η συμμετοχή στον διάλογο, και η τελική εργασία εξαμήνου.