Το μάθημα οργανώνεται σε τρεις άξονες. Ο πρώτος αφορά την επίσκεψη προϊστορικών συλλογών σε μουσεία της Μακεδονίας. Ο δεύτερος άξονας αφορά την επίσκεψη αρχαιολογικών χώρων. Στο πλαίσιο του μαθήματος εξετάζονται ζητήματα παρουσίασης των αρχαιολογικών ευρημάτων στο ευρύ κοινό και ιδιαίτερη αναφορά γίνεται σε σωστικές ανασκαφές και εκπαιδευτικά προγράμματα. Το μάθημα περιλαμβάνει, εκτός από τις επισκέψεις σε αρχαιολογικούς χώρους και μουσεία, συνεντεύξεις με αρχαιολόγους. Το μάθημα προσφέρεται σε περιορισμένο αριθμό φοιτητών. Η εξέταση γίνεται με γραπτή εργασία και προφορική παρουσίασή της. 

Το αντικείμενο του μαθήματος είναι η εξέλιξη της βυζαντινής αρχιτεκτονικής από την πρωτοβυζαντινή μέχρι την ύστερη βυζαντινή περίοδο. Στη διάρκεια του μαθήματος θα παρουσιαστούν και θα αναλυθούν τα σημαντικότερα μνημεία θρησκευτικής και κοσμικής αρχιτεκτονικής του Βυζαντίου.

Στο μάθημα αυτό εξετάζονται, σε δύο διακριτές μεταξύ τους ενότητες η βυζαντινή γλυπτική και η βυζαντινή μικροτεχνία για το χρονικό διάστημα 324-1453

Στο μάθημα αυτό θα εξετασθούν ζητήματα της βυζαντινής εικονογραφίας μέσω ασκήσεων. Θα επιχειρηθεί η ανάλυση βασικών στη Βυζαντινή τέχνη εικονογραφικών θεμάτων, η θέση τους μέσα στο ναό, η λειτουργία και η αλληλεπίδρασή τους. Σκοπός του μαθήματος είναι η εξοικείωση της/του φοιτήτριας/φοιτητή με τα χαρακτηριστικά της θεματικής του Βυζαντινού διακόσμου ανά περιόδους.

Tο μάθημα αποσκοπεί στη γνωριμία των φοιτητών με τη βυζαντινή ζωγραφική από τον 3ο αι. μ.Χ. έως το 1453, όπως αναπτύχθηκε στους τομείς των ψηφιδωτών, των τοιχογραφιών, των φορητών εικόνων και των μικρογραφιών των χειρογράφων.

Στο μάθημα εξετάζεται η ζωγραφική της μεσοβυζαντινής και υστεροβυζαντινής περιόδου, που εκτείνεται από τη λήξη της Εικονομαχίας (843) έως την οθωμανική κατάκτηση της Κωνσταντινούπολης (1453). Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην εξέλιξη της μνημειακής ζωγραφικής (τοιχογραφίες, ψηφιδωτά) χωρίς, ωστόσο να λείψουν και εκτενείς αναφορές στις φορητές εικόνες και τις μικρογραφίες χειρογράφων. Πέρα από ζητήματα εικονογραφίας και τεχνοτροπίας, θα συζητηθούν και θέματα κατασκευαστικών τεχνικών, χορηγίας, ταυτότητας και θέσης του καλλιτέχνη στη βυζαντινή κοινωνία, ενώ θα επιχειρηθεί η εξέταση και ερμηνεία των καλλιτεχνικών φαινόμενων σε συνάρτηση με τις εκάστοτε πολιτικές, κοινωνικές και οικονομικές συνθήκες. 

Μελέτη των κυριοτέρων σταθμών και μνημείων της Βυζαντινής ζωγραφικής από την πρωτοβυζαντινή περίοδο μέχρι το 1453. Θα εξετασθούν, παράλληλα, ζητήματα χορηγίας, καθώς και οι πολιτικές και θρησκευτικές παράμετροι που διαμόρφωσαν το καλλιτεχνικό πλαίσιο της εκάστοτε εποχής.

Σκοπός του μαθήματος είναι να κατανοήσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες τους λόγους της παρακμής και πτώσης της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας και να παρακολουθήσουν τα κυριότερα γεγονότα της περιόδου (1081-1204). Στους στόχους περιλαμβάνονται επίσης η ανάλυση των σχέσεων του Βυζαντίου με τη Δύση πριν και μετά το 1204 και η διάκριση των διοικητικών, κοινωνικών και οικονομικών δομών την εποχή των Κομνηνών και την εποχή των Παλαιολόγων. Η παρουσίαση και ανάλυση των συναφών πρωτογενών, άμεσων και έμμεσων, πηγών κρίνεται απαραίτητη για τη διαπίστωση της αιτιώδους σχέσης των γεγονότων και την κατανόηση των ιστορικών φαινομένων.

Μαθήματα για την βυζαντινή κεραμική από τον 4ο έως τον 15ο αιώνα.

Αντικείμενο του μαθήματος είναι η διδακτική των μαθημάτων του φιλολόγου στη Μέση Εκπαίδευση (ΜΕ) και ειδικότερα οι εφαρμογές του υλικού της Ιστορίας της Τέχνης στη διδασκαλία των μαθημάτων της ΜΕ. Αναφορικά με τη μεθοδολογία το μάθημα επιμερίστηκε σε συγκεκριμένα ζητήματα που έχουν να κάνουν με τη σχέση του μαθήματος της Ιστορίας της Τέχνης, με τη στενή και ευρεία έννοια και τις εφαρμογές τους στην Εκπαιδευτική Πρακτική. Θα αναλυθούν ζητήματα όπως η Ιστορία της Τέχνης ως γνωστικό αντικείμενο, η εικόνα» ως φιλολογικό τεκμήριο, η σχέση των εικαστικών τεχνών με τη λογοτεχνία και τη φιλοσοφία, ζητήματα Οπτικής Επικοινωνίας της Τέχνης αλλά και ο ρόλος της μουσειοπαιδαγωγικής και της μουσειοδιδακτικής στη Μέση Εκπαίδευση.

Το συγκεκριμένο μάθημα απευθύνεται:

• α) σε φοιτητές της φιλοσοφικής σχολής με γενικές γνώσεις ιστορίας της τέχνης που ως μελλοντικοί εκπαιδευτικοί επιδιώκουν να αποκτήσουν ένα βασικό θεωρητικό υπόβαθρο πάνω στο θέμα της διεπιστημονικότητας της σύγχρονης γνώσης στην εποχή της πληροφορίας αλλά πρωτίστως να καταπιαστούν πρακτικά με την προετοιμασία και το σχεδιασμό της διδασκαλίας φιλολογικών μαθημάτων με βοηθητικό εργαλείο την ιστορία της τέχνης, και
• β) σε φοιτητές με ειδίκευση στην ιστορία της τέχνης οι οποίοι επιδιώκουν να αποκτήσουν το οπλοστάσιο θεωρίας, μεθοδολογίας και πράξης που θα τους επιτρέψει να θέσουν τις γνώσεις τους σε πρακτική εφαρμογή μέσα από τη διδακτική διαδικασίας ή και συναφών εκπαιδευτικών προγραμμάτων (μουσείων, αρχαιολογικών χώρων, προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων κ.α.). Ο συγκεκριμένος κύκλος μαθημάτων θα οργανωθεί γύρω από δύο βασικούς πόλους: την απόκτηση θεωρητικής γνώσης περί διδακτικής της ιστορίας της τέχνης και της συστηματοποιημένης παρουσίασης της διδακτικής μεθοδολογίας, και την πρακτική εφαρμογή των θεωρητικών γνώσεων στη διδακτική διαδικασία. Για το λόγο αυτό ένα μεγάλο μέρος του μαθήματος θα στηριχθεί στην πρακτική εφαρμογή των δεδομένων που αποκόμισαν οι φοιτητές από το μάθημα η οποία θα γίνει μέσα από την προσωπική τους εμπλοκή στην διδακτική διαδικασία.