Die griechische Mythologie stellt über Jahrhunderte hinweg eine Inspirationsquelle für Literatur und Kunst, in neuerer Zeit auch für Kino, Comic und Computerspiele dar. Mythen werden immerfort rezipiert, neubearbeitet, „berichtigt“, variiert. Wie erklärt sich diese fortdauernde Anziehungskraft? Im Seminar werden wir uns mit unterschiedlichen Positionen der Mythosforschung vertraut machen und antike Mythen und deren Aktualisierungen untersuchen.

To βιβλίο είναι το Akademie Deutsch - Zusatzmaterial Band2. Το μάθημα προσφέρει ασκήσεις εμπέδωσης της γραμματικής, του λεξιλογίου (πάντα σε σχέση με το κυρίως βιβλίο Akademie Deutsch Intansivkurs Bant 2). Επίσης γίνεται συστηματική εξάσκηση του γραπτού λόγου και στοχευμένη εξάσκηση του προφορικού λόγου και της σωστής προφοράς.

Το Ε_ΓΕΡ "Εξάσκηση της γραμματικής στην πράξη" εστιάζει στη διδασκαλία της γερμανικής γραμματικής χρησιμοποιώντας αυθεντικές περιστάσεις επικοινωνίας. Ο στόχος είναι η κατανόηση και χρήση της γραμματικής όχι μόνο στη θεωρία, αλλά και στην πράξη.

Διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας για την κατάκτηση των βασικών και ειδικών δομών και δεξιοτήτων με σκοπό την επικοινωνιακή χρήση σε γραπτό και προφορικό λόγο.

Στο μάθημα θα ασχοληθούμε με τις βασικές αρχές και την ιστορία της διερμηνείας, τα διάφορα είδη διερμηνείας και τις εκάστοτε απαιτήσεις τους με στόχο την απόκτηση των βασικών δεξιοτήτων της διαδοχικής και ταυτόχρονης διερμηνείας.

Das Verfassen von Arbeiten ist -wie jegliches Schreiben - eine Sache der Erfahrung. Im Seminar „Schreibwerkstatt: Hausarbeit“ wird die Form des wissenschaftlichen schriftlichen Leistungsnachweises einer Seminararbeit besprochen und eingeübt. Es werden die wichtigen Phasen beim Erstellen einer Arbeit vorgestellt und die Kriterien aufgezeigt, die nötig sind, damit eine Arbeit als Beitrag einer wissenschaftlichen Disziplin gilt.   Zudem werden auch Regeln und Richtlinien für das richtige Zitieren und Paraphrasieren besprochen, aber auch Formen des Bibliographierens und Variationen von Literaturangaben eintrainiert. Das Seminar ist ein Kompass, der den Studierenden helfen wird, eine Hausarbeit von der Fragestellung bis hin zur Ausarbeitung zu verfassen. Übungsmöglichkeiten zu den einzelnen Teilschritten einer Hausarbeit werden in der Schreibwerkstatt im Mittelpunkt stehen. Besondere Aufmerksamkeit wird auch dem häufigen Problem der Schreibhemmung und Schreibblockade geschenkt und es werden Übungen aufgezeigt, um dieser Schwierigkeit entgegenzuarbeiten.  

Empfohlene Literatur
Boehncke, Heiner: Schreiben im Studium. Vom Referat zur Hausarbeit. Niedernhausen: Falken
2000.
Institut für professionelle Streitkultur: Das „Warum?“-Spiel. Online: https://debateconsult.de/debattier-uebung-das-warum-spiel/ [September 2023]
Kipman, Ulrike, Leopold-Wildburger, Ulrike & Thomas Reiter: Wissenschaftliches Arbeiten 4.0. Vortagen und Verfassen leicht gemacht. Berlin: Springer 2018.
Moll, Melanie/Thielmann, Winfried: Wissenschaftliches Deutsch. Wie es geht und worauf es dabei ankommt. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft 2017.
Niederhauser, Jürg:. Die schriftliche Arbeit – kurz gefasst: Eine Anleitung zum Schreiben von Belegarbeiten in Schule und Studium. Literatursuche, Materialsammlung und Manuskriptgestaltung mit vielen Beispielen. Mannheim: Dudenverlag 2006.
Rettig, Heike: Wissenschaftliche Arbeiten schreiben. Stuttgart: J.B. Metzler 2017.

Αυτό το μάθημα διεισδύει στον συναρπαστικό κόσμο του Ντανταϊσμού, ενός πρωτοποριακού καλλιτεχνικού κινήματος που εμφανίστηκε στις αρχές του 20ού αιώνα εν μέσω βαθιάς κοινωνικής και πολιτικής αναταραχής. Με επίκεντρο την ευρωπαϊκή σκηνή της πρωτοπορίας, το μάθημα διερευνά την προέλευση, τις αρχές και τον αντίκτυπο του ντανταϊσμού, ρίχνοντας φως στη ριζοσπαστική συμβολή του στην εξέλιξη της σύγχρονης τέχνης.

Καθώς η Ευρώπη μπορεί να είναι ένα «οχυρό» και μια νομισματική ζώνη, μια πριγκίπισσα από τη Φοινίκη και μια «ιδέα», μια οικονομική δύναμη και μια γεωπολιτική οντότητα, ένα απίστευτου πλούτου μωσαϊκό και ένα δίκτυο σκοτεινών ιστοριών (αλλά και άλλα τόσα), οι σημασίες και τα όριά της αποτελούν αντικείμενο συνεχούς διαπραγμάτευσης. Η λογοτεχνία και η τέχνη, «ευρωπαϊκή» ή μη «ευρωπαϊκή, διαδραματίζουν κεντρικό ρόλο στη διαμόρφωση αυτών των «λόγων», συζητώντας διαρκώς μύθους και πρόσφατα συλλογικά σύμβολα. Το σεμινάριο θα εστιάσει σε μυθιστορήματα, δοκίμια, ταινίες, εικαστικές εγκαταστάσεις (installations) διερευνώντας τον τρόπο που αναπαριστούν την Ευρώπη: από τον μύθο (ή το σκάνδαλο) της γένεσης της ηπείρου ως και το μυθιστόρημα «Dead Europe» του Χρήστου Τσιόλκα· από την πραγματεία «Die Auswandernden» του Peter Waterhouse ως και τα —τόσο διαφορετικά μεταξύ τους— δοκίμια των Habermas και Derrida. Στο τέλος δεν μπορεί παρά να θέσουμε το ερώτημα (που έθεσε και ο Steiner): Έχει, αλήθεια, η Ευρώπη ουσιώδες μέλλον; Μήπως έχει εξαντλήσει την πορεία της και είναι «καταδικασμένη να κατοικήσει το μεγάλο μουσείο που αποκαλούμε ιστορία»; Ή υπάρχουν ακόμη δρόμοι της ελπίδας που αξίζει να εξερευνηθούν;

Όλο και περισσότερο τον τελευταίο καιρό συναντώνται «κείμενα» και «μέσα». Τουλάχιστον αυτό δείχνουν οι γραμματολογικές σπουδές στον γερμανόφωνο χώρο, οι οποίες φανερά επιχειρούν μια στροφή προς αυτό που αποκαλούν «μεσική φιλολογία», «Medienphilologie» — αρκεί να αναλογιστεί κανείς την έκδοση νέων περιοδικών (Medienkomparatistik, 2019), τις πολυάριθμες δημοσιεύσεις και τα ποικίλα ερευνητικά προγράμματα προς αυτήν την κατεύθυνση. Μέσα από αυτήν την οπτική θα εξετάσουμε, καταρχάς, την έννοια της «μεσικότητας». Και, σε ένα βήμα πιο πέρα, τις σχέσεις λογοτεχνίας και άλλων μέσων: Τι συμβαίνει, για παράδειγμα, όταν ένα κείμενο υιοθετεί κινηματογραφικές τεχνικές, όταν αναφέρεται στη φωτογραφία ή στο πανόραμα, δηλαδή σε εκείνη την κυκλική τοπιογραφία του 19ου αιώνα, προάγγελο του κινηματογράφου; Ή όταν πειραματίζεται με τη μουσική; Αναγκαστικά, στο τέλος, θα θέσουμε το ερώτημα για τη θέση του κειμένου (αλλά και της γραφής γενικότερα) την εποχή των νέων ψηφιακών μέσων. Ιδίως όταν ο Vilém Flusser παρατηρεί ότι η πίστη στα κείμενα —σε περιγραφές, θεωρίες, ιδεολογίες— βρίσκεται πια σε παρακμή και ότι επειγόντως οφείλουμε να αναγνωρίσουμε τον κόσμο των κωδίκων, άραγε να σημαίνει αυτό ότι έφτασε και το «τέλος της φιλολογίας», τουλάχιστον όπως την ξέραμε ως τώρα;

Αντικείμενο του μαθήματος είναι η τυπολογία των Λεξικών της Γερμανικής και η Γραμματική. Παράλληλα με την ανάλυση και περιγραφή των λεξικών, το μάθημα εστιάζει κυρίως στη δόμηση της λεξικογραφικής πληροφορίας, καθώς και σε θέματα που αφορούν γλωσσολογικές πληροφορίες για την ορισματική δομή (δομή σθένους) σε σχέση με τη συγκρότηση ενός λήμματος, συμπεριλαμβανομένων των ηλεκτρονικών λεξικών και σωμάτων κειμένων (DeReKo, Sketch Engine, DWDS, μεταξύ άλλων).

Ιδιαίτερα σημαντική θεωρείται στην παιδαγωγική έρευνα και διδακτική πράξη η αξιολόγηση σε διάφορα επίπεδα (σε επίπεδο σχολικής μονάδας, σε επίπεδο εκπαιδευτικού και σε επίπεδο μαθητών/τριών). Εξετάζονται σε βάθος και με πληθώρα πρακτικών παραδειγμάτων από το πεδίο της διδασκαλίας ξένων γλωσσών τα διάφορα είδη αξιολόγησης εστιάζοντας σε δέκα επιμέρους δεξιότητες. Συγκεκριμένα:  Αξιολόγηση γνώσης γραμμάτων και κατάκτησης γραφοφωνημικών κανόνων  Αξιολόγηση φωνολογικής επίγνωσης  Αξιολόγηση κατανόησης ακουστικού κειμένου  Αξιολόγηση αναγνωστικής ευχέρειας, αναγνωστικής αποκωδικοποίησης, αναγνωστικής κατανόησης, ανάγνωσης λέξεων και ψευδολέξεων  Αξιολόγηση μεταγνωστικών δεξιοτήτων  Αξιολόγηση ορθογραφημένης γραφής  Αξιολόγηση παραγωγής προφορικού λόγου  Αξιολόγηση παραγωγής γραπτού λόγου  Εργαλεία αυτοαξιολόγησης μαθητή/ήτριας  Εργαλεία αυτοαξιολόγησης εκπαιδευτικού Αξιοποιούνται ομαδικές εργασίες με παρουσίαση εστιάζοντας στις ως άνω επιμέρους δεξιότητες, όπου οι φοιτητές/ήτριες καλούνται να δημιουργήσουν δικές τους προτεινόμενες δραστηριότητες αξιολόγησης βασιζόμενοι/ες τόσο στο θεωρητικό πλαίσιο που προηγήθηκε στις διαλέξεις, όσο και στην έρευνα που θα κάνουν στην υπάρχουσα σχετική βιβλιογραφία.

Το μάθημα ασχολείται με το επιστημονικό πεδίο της κοινωνιολογίας της μετάφρασης, στο οποίο εμπίπτουν οι συνεντεύξεις με μεταφράστριες και μεταφραστές ξενόγλωσσης λογοτεχνίας στην ελληνική γλώσσα.

Το σεμινάριο προσεγγίζει πρωτοβάθμια το πεδίο της συγκριτικής παιδικής λογοτεχνίας-μεταφρασεολογίας θέτοντας κατ’ αρχάς ένα θεωρητικό πλαίσιο, το οποίο θ’ αναπτυχθεί στα πρώτα εισαγωγικά μαθήματα. Εδώ θα επιχειρηθεί μια στοιχειώδης παρουσίαση των ζητημάτων πολιτισμικής μεταφοράς από τον ευρωπαϊκό στον ελληνικό χώρο με έμφαση στην εξειδίκευση της μεταφρασεολογικής οπτικής στην παιδική και νεανική λογοτεχνία. Θα καταβληθεί η προσπάθεια να εκτεθούν παραδείγματα εφαρμογής από διάφορες γλώσσες και εποχές. Πάνω σ’ αυτή τη βάση θα αναπτυχθούν οι αναλύσεις λογοτεχνικών κειμένων από τις φοιτήτριες εν είδει παρουσιάσεων και εργασιών.